学考乐的科学原理是什么

POST TIME:2019-09-23 07:57:34 READ:

1.科学的算法是学考乐的核心特征之一。


  学考乐根据艾宾浩斯遗忘曲线设计数学模型,且运用计算机来辅助用户记忆,确保对知识记忆的循环科学高效。


  2.程序跟踪学习过程的每个细节。


  程序会记录下您学习过程中操作键盘或者鼠标的每一个动作,这样计算机就记住了你的学习过程,以及对每个知识点的熟练程度。


  3.学考乐能管理大的学习内容。


  哪怕是几千个汉字、几千个单词,电脑都能把你对每一个学习内容的熟悉程度记住。


  4.新学和复习合理安排。


  学考乐把复习融入学习中,完美地解决了平常学习时无法安排的及时复习问题。程序会根据计算结果安排学习内容,记住了的不再浪费时间,熟练些的少学,生疏的多学。


  5.心理学原理的充分运用。


  从界面、板块、色彩、操作按钮等全方位运用心理学原理来设计;把学习过程中的“有意识记”变成“无意识记”,把复杂的“记忆”变成简单的“判断”,从而使学习过程变得极为轻松。


  6.设计科学简单,打开都会用,无需学习使用方法。


  这是因为那些科学方法和心理学原理都被写进程序里了。只要你打开学考乐,程序就会记住你操作的每一键,时时刻刻为你服务。

学考乐的科学原理是什么

  【原理解释】


  1.艾宾浩斯遗忘曲线(遗忘规律)


  遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现。该研究得出的结论是:人体大脑对新事物的遗忘是循序渐进的,人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用,从而提升自我记忆能力。该曲线对人类记忆认知 研究产生了重大影响。艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐放慢。他认为“保持和遗忘是时间的函数”。他用无意义音节(由若干音节字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节)作记忆材料,用节省法计算保持和遗忘的数量。并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线,即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。

遗忘曲线

  学考乐遵循遗忘规律设计,根据学生在电脑上的操作,统计出学生个体的记忆能力,科学安排新知识学习;同时,统计出学生的抗遗忘力,个性化安排复习间隔和复习次数,使学生的记忆能力逼近个人的极限值。使用学考乐时间越长,统计学生记忆值和抗遗忘值越精确,学习越有效、越轻松。所以,电脑会比学生更懂自己的思维记忆过程,并以此科学有效的安排孩子的学习与复习。


  2.动态加权数列(多维度因素运算-科学循环)


  学考乐运用动态加权数列,通过对影响学习效率的各种因素多维度的综合运算,实现个性化的科学循环,从而让用户达到高效。

动态加权数列

  学考乐判定你对一个单词的熟悉程度,不是简单的记得与不记得,而是通过记录你键盘的操作过程,给每个单词在用户脑子里的熟悉程度分成最多7个等级。随着时间的推移,慢慢降低熟悉等级,当等级系数和经过的时间的乘积降低到一定数值的时候,就会安排一次复习。


  3.效用函数


  微观经济学中,运用的数学函数式所建立的模型成为“效用函数”。 按此模型,人都能被假设成为可以决定在每一种可能的时间分配中产生一定的利益水平,并且追求利益最大化的选择。

效用函数

  学考乐就是使用这一原理,在完全符合用户个人的学习能力和所学知识难度的前提下,将用户的每一种可能时间分配完全科学化,使学习时间分配完全符合心理学原理,并使其产生的利益水平(学习成果)最大化,也就是学习效果逼近个人能力的极限值。


  4.马斯洛需求层次理论(成功的欲望和成功激励)


  马斯洛需求层次理论把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次。

马斯洛需求层次理论

  需求层次理论在学考乐中的运用:学考乐会根据学生在电脑上的操作,统计出学生的记忆能力,科学安排新知识学习;同时,统计出学生的抗遗忘力,个性安排复习间隔和复习次数,使学生的记忆能力逼近个人的极限值,从而让学生在学习过程中获得成功的喜悦。使用学考乐时间越长,统计学生记忆值和抗遗忘值越精确,学习越有效、越轻松,从而不断满足学生自我表现和自我实现的需要。


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